A autora analisa o sentido pedagógico e político da produção poética do MST, destacando a dimensão educativa do ato simbólico-cultural de criar e se comunicar pela poesia no desenrolar das lutas que compõem o cotidiano de acampamentos e assentamentos. Mostra como os Sem Terra utilizam poemas e cantos para registrar a memória coletiva da luta pela terra, enquanto vivem uma experiência de produção artística que em alguma medida antecipa as conquistas da luta e expressa seu projeto de sociedade. A poesia simboliza a luta e se torna uma ferramenta pedagógica de amadurecimento político e cultural dos sujeitos que a produzem e dela se apropriam.